Diseño Didáctico con Sentido ABP y PBL para el Aprendizaje Profundo

Objetivo General

Fortalecer las competencias pedagógicas de los y las docentes para diseñar, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje basadas en Proyectos (ABP) y Problemas (PBL), promoviendo el desarrollo de habilidades de orden superior, la participación activa del estudiantado y la construcción de aprendizajes profundos, contextualizados y transferibles, en coherencia con el currículo nacional y los principios de inclusión y diversidad.

Resultado de Aprendizaje

Al finalizar el curso, se espera que los participantes sean capaces de:

Comprender los fundamentos pedagógicos del ABP y del PBL, identificando sus características, diferencias, propósitos y beneficios para el aprendizaje profundo.

Analizar y vivenciar las etapas del ABP y del PBL, experimentando estas metodologías desde la perspectiva del estudiante para internalizar su valor formativo.

Diseñar propuestas pedagógicas ABP y PBL contextualizadas, formulando preguntas guía significativas, seleccionando problemas o desafíos auténticos y alineando el diseño al currículum nacional.

Estructurar una planificación didáctica coherente, integrando objetivos de aprendizaje, actividades significativas, organización de etapas, recursos, y estrategias diversificadas.

Aplicar estrategias de evaluación formativa y auténtica, utilizando instrumentos pertinentes (rúbricas, portafolios, listas de cotejo, etc.) para monitorear procesos, valorar productos y promover la metacognición.

Reflexionar críticamente sobre su rol docente, asumiendo una postura de mediación activa, guía reflexiva y facilitador/a del aprendizaje en contextos de enseñanza basada en proyectos y problemas reales.